解决供给不足问题 破解老年人求学难

在中华文化的深厚土壤中，“活到老，学到老”的理念源远流长，老年教育作为我们国家教育事业与老龄事业的重要组成部分，承载着积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的殷切期望。随着经济社会的高速发展，老年人的生活需求逐渐从基本的物质保障向更高层次的精神文化生活转变，老年教育的重要性愈发凸显。

全国政协委员、江苏省政协副主席、南京师范大学副校长朱晓进指出，当前老年群体对精神文化的追求与日俱增，但现有的老年教育场所与庞大的需求之间仍存在着巨大的鸿沟。他观察到，许多老年人渴望进入老年大学深造，却常常面临报名难、求学难的问题。

以某苏南城市为例，人口老龄化程度极高，老年人口数量不断攀升，对老年教育资源的需求也日益迫切。尽管老年大学不断扩展规模，增设课程和班级，但学额依然紧张，特殊的学制使得学员数量不断积累，导致资源更加紧缺。

为了深入推进老年教育事业的发展，满足老年人多样化的学习需求，朱晓进提出了多项建议。他认为应该创新办班形式，利用现代科技手段，如网络在线课堂、微信在线教育等，让老年人在家也能接受到教育，实现继续教育的分流。针对老年教育场地和师资问题，他建议向社区、敬老院等地延伸办学，挂牌开办教学点，实现人员分流，并多渠道解决师资问题。

朱晓进还强调了科学规划教学项目的重要性。他认为应该通过问卷调查等形式了解老年人的需求，根据其意见来设置专业，避免资源的浪费。只有这样，才能真正实现老年教育的价值，让老年人在学习中感受到生活的美好和社会的进步。

满足老年人的学习需求，不仅是满足其个人发展的需求，更是社会健康发展的需要。我们需要从多个角度出发，为老年人提供更多的学习机会和平台，让他们在生活中不断学习、成长，共享社会发展的成果，实现老有所乐、老有所学、老有所为的目标。