息烽县三找推进基层老年教育工作健

在息烽县老年大学的推动下，老年教育正在基层广泛拓展，城乡均衡发展也在逐步实现。为了满足老年人的生理心理需求，以及他们的兴趣爱好和社会需要，该大学近日组织召开了老年教育工作培训会，将老年教育的目标细化至九大部分四十项小项目。各乡镇和街道的老年学校被要求结合老年人的特性，科学设置教育课程。

这一举措旨在提升学员们的学习主动性和积极性，营造浓厚的文化养老氛围，真正实现“老有所学、老有所乐、老有所为”的目标。

六月中旬，老年大学的教职工深入各乡镇和街道办事处，了解老年教育工作的实际情况。他们发现，由于农忙时节的干扰，部分学员无法按时参加教学活动，导致学员不稳定、集中开班开课难的问题。面对这些问题，老年大学积极采取“三找”措施，开启基层老年教育新模式。

找准切入点，提升学员的学习兴趣。学校坚持以人为本、开拓创新的理念，突破传统教学模式，积极基层老年教育的新途径。通过深入了解老年人的兴趣爱好，听取他们的意见和建议，学校在开设舞蹈、声乐、象棋等常规课程之外，还根据老年人的需求和爱好，科学系统地设置课程内容，让老年人愿意参与、乐于留下。

找实着力点，突破常规教学模式。在农忙时节，学校充分利用远程教学设备或抖音、微信等平台播放教学内容，对偏僻分散的村寨采取分组方式开展教学活动。学校善于挖掘人才，鼓励有专业特长的村民、老干部、老教师、老党员积极发挥带头作用，开展现场教学活动，为老年人提供展示风采、实现自身价值的平台。

找出闪光点，打造新型特色学校。学校引导老年人树立新观念，乐于接受新事物，结合当前农村留守妇女、留守儿童、空巢老人等问题，开设法律宣讲、敦亲睦邻、孝老爱亲、医疗卫生等特色课程。学校还致力于挖掘、保护、发扬地方特色文化，并将地方特色文化和科技发展相结合，使老年学校成为文明和谐的有力阵地。

通过这些措施的实施，各乡镇的老年教育工作正在持续稳定健康发展，为老年人提供了更多元、更丰富的教育选择，让他们在晚年生活中能够充实自我、享受生活、发挥余热。